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送教手牽手 成長心連心

放大字體  縮小字體 發布日期:2018-12-13  浏覽次數:8394
核心提示:送教手牽手成長心連心記商丘市小學數學民權縣送教下鄉活動雪後晴空碧, 幾縷白雲, 湛湛藍如洗,雖然天氣寒冷,卻沒有阻擋住一群教
 送教手牽手  成長心連心

——記商丘市小學數學民權縣送教下鄉活動

雪後晴空碧, 幾縷白雲, 湛湛藍如洗,雖然天氣寒冷,卻沒有阻擋住一群教育人同學習共進步的步伐。為了進一步促進城鄉教育交流,更好的推動教育的均衡發展,12月12日,在商丘市基礎教研室王桂書主任的帶領下,商丘市前進小學石永紅中原名師工作室的四位教師帶着精心準備的三節數學課和一個專題講座走進了民權縣實驗小學開展了送教活動,來自民權縣各鄉鎮小學的近三百名小學數學教師參加了本次活動。

活動首先由民權縣教育教學研究室于傳珍主任緻歡迎詞,随後王桂書主任在講話中指出,送教下鄉是發揮優質資源的輻射和帶動作用,實現教育公平的有力舉措;是更新教學觀念,創新教學模式,使鄉村教師快速成長的有效途徑。通過城鄉教育交流,加強城鄉學校的聯系,實現城鄉教育資源共享,不斷促進民權小學數學課堂教學改革,促進鄉村教師快速成長。

第一節課是張晨靜老師執教的一年級上冊《左右》一課,張老師根據一年級學生的特點,在上課時安排了觀察、模拟和遊戲等很多生動有趣的活動,适當引導學生自主的進行比較、推理與思考,以促進學生自主學習能力的發展。在教學的同時,張老師不忘記教育學生在生活中就要養成右側通行的良好習慣,讓學生學到的數學要服務于生活,生活中有很多數學。

第二節課是由逯春霞老師執教的《溫度》一課,這節課體現了新的教育思想和教育理念,讓孩子在生活情境當中感知數學知識的形成過程。尤其是在孩子的學習方式上逯老師充分的引導孩子認真觀察、仔細看、和同伴說一說等等的自主探究的合作學習方式貫穿于整個課堂,課堂氣氛也比較活躍,孩子經過充分的體驗,使數學問題生活化,培養了學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力,可謂是一堂體現新課程教學理念的一節好課。

第三節課是由陳昊老師執教的《百分數的認識》一課,在本節課中,教師密切聯系學生生活實際,每一個題材的選取,都從學生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發,為他們提供了觀察比較、探索研究、歸納總結的機會,教師以退為進,步步逼近問題的核心,讓學生在老師退一步引一步的指導中探索學習,悟出一些百分數的所表達的意思,從而總結出百分數的意義,然後再解決應用到實際生活例子中。新課改下的教學課堂,老師最難把握的是講與不講的問題。既不能淡講色度,又不能隔靴搔癢,還不能越俎代庖,什麼時候進,什麼時候退,在陳老師的課堂上充分地體現了出來。

三節課後,李巍老師以《“真·樂·美“教學主張下關注數學課堂的發展》為題,講座中結合着中原名師石永紅小學數學工作室“真·樂·美”的教學主張對三節課進行了點評。張晨靜老師的課靈動,逯春霞老師的課透徹,陳昊老師的課創新。展示的三節課很好的培養了學生的學數學、用數學、愛數學的意識。然後,圍繞“讓學習真的發生,讓學生樂在其中,讓課堂美不勝。”這一教學主張從三個方面進行了詳細闡釋。一、抓住核心問題,讓學習“真”的發生。二、經曆探究過程,讓學生“樂“在其中。三、拓展延伸課堂,讓課堂“美”不勝收。講座不僅從實踐上給老師以示範,也從理念上給老師以引領。

此次送教活動,讓與會教師們更加充分地領略到全新的教育教學理念和先進的教育教學方法,對教師業務能力的提升将會起到很好的幫扶作用,實現了不同區域教師間的教學交流、相互促進、共同成長,真正達到了“送教手牽手、成長心連心”的目的。

(撰稿:王桂書   陳昊)

 

 
 

 
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